免灾避祸。在1200多年前的一天，也是重阳节，杜甫老人登临高处，他是否饮菊花酒，祈求长寿？今天，我们就一起来学习他的诗歌《登高》，感受他此时的思想情怀。

【活动一】

谈谈重阳节的习俗

引发学生对课题的兴趣。

二、简介作者

1. 你心目中的杜甫是一个什么人？

（学生自由谈论，可从不同的角度思考）

【活动二】

学生根据以前的积累谈谈对杜甫的了解。

1.登高是"杜甫"诗三首的最后一篇，学习前两首诗时介绍过杜甫的生平。因此，教师不必详讲。

2.让学生充分展示自己的认识体会，培养学生的个性化思维。

第一课时

三整体把握

1.播放《登高》视频朗读

2.明确情感基调

明确：哀愁、苦痛、悲愤

3.请2～3名学生朗读品味，初步把握情感基调

4.请学生评点，教师补充

5.请学生自由发言，谈谈这首诗美吗？美在哪里？

教师点拔，学生回答：意境美、情蕴美、语言美（多媒体展示）

【活动三】

1． 美美地听

2．美美地读