君山如青螺、只因是遥看、这个比喻用得非常妙。

　　三、引导赏析

　　1、你觉得哪一句诗写得好、在交流中进一步体会诗人的心情。

　　2、与上一首比较、体会不同的景致及古诗的借景抒情的手法。

　　3、背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》

第三课时：忆江南

　　一、复习导入

　　背诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗、《忆江南》是一首词、又描写了怎样的景致、怎样的心情呢？

　　二、读课文、理解内容

　　带着上面的问题自由读、边读边看图、理解意思。指名读、读准生字、结合注释理解意思。

　　指名看图说出意思。朗读领悟词义、教师做如下点拨：

　　"忆江南"是词牌名、词都有一个牌名。词的内容也是回忆江南景色的、白居易曾经当过杭州刺史。词中回忆的、就是美丽的江南风光。

　　旧：从前。曾：曾经。谙：熟悉。胜：超过、胜过。

　　根据提供的词语解释、让学生自己说说词句的意思、然后连起来说整首词的意思。

　　三、小组合作学习、相互交流

　　四、教师小结

　　诗一开头、诗人先说："江南好"、这是诗人对江南春天的赞美。那么、说江南好、是听别人说、还是自己亲眼看到的呢？第二句做了回答：曾经、我对江南的风景是那么的熟悉、那么了解。

　　江南风景好在哪里？可先让学生来回答。老师最后归纳：春回大地的时候、百花盛开、每当太阳从东方升起、阳光普照、遍地开放的鲜花更加艳丽、春暖水碧、绿波粼粼。由于红日的映照、红花更红、像燃烧的火焰：由于江花红、所以更显出江水碧绿。"蓝"字形容春水深碧。这美好的景象、深深地留在诗人的记忆里、所以词的结尾说--江南风景这样好、能不让人回忆吗？

　　五、指导有感情地朗读和背诵

　　朗读的感情基调：饱含深情的回忆之情。

语调处理：一、二句要有昂扬的激情、再转入缓慢回忆、"日出"句声调高昂、"春来"句声调柔合平缓、最后一句声调稍抬高、仿佛是自问