《全反射》的教案

　　　　　　　　　　　　　--基于新课程标准和理念的教学设计

一、教学目标

　　1、知识与技能

　　掌握临界角的概念和发生全反射的条件；知道什么是光疏介质和光密介质；能判断什么情况下会发生全反射，了解全反射现象的应用；通过实验培养学生的观察能力、分析推理能力和创新思维能力。

　　2、过程与方法

　　通过演示实验，学习探究 学的方法--比较法；通过实验设计和动手操作，经历 学探究的过程。

　　3、情感、态度与价值观

　　体验全反射实验的探究过程，感受实验探究的乐趣；通过互动实验，培养学生探究 学知识的兴趣和实事求是的 学态度；通过全反射现象的应用，培养学生运用 学理论观察分析周围事物的习惯。

二、重点和难点

　　重点是全反射现象；难点是临界角概念和全反射条件。

三、教学方法：实验探究法

四、设计思路：本节课以实验为主线，通过一个带有魔术色彩的演示实验引入课题，再通过两个演示实验的对比，让学生观察、分析，揭示全反射的现象与产生条件，另外增加学生探究性实验，通过学生间的讨论、设计、动手及合作，使学生对全反射概念的理解更加准确、丰富和全面。最后通过全反射的应用介绍，开拓学生的视野。

五、主要教学过程

　　1、引入新课

　　演示一：用细铁丝穿过单摆小金属球，使其一端伸出作为把手，然后捏住把手，用蜡烛火焰的内焰将金属球熏黑，让学生观察。然后将熏黑的铁球浸没在盛有清水的烧杯中，现象发生了，放在水中的铁球变亮了。好奇的学生误认为是水泡掉了铁球上黑色物，当老师从水中取出时，发现熏黑的铁球依然如故，将其再放入水中时，出现的现象和刚才一样，学生大惑不解，让学生带着这个疑问开始学习新的知识--全反射。

2、新课教学