教学反思 教后记：有了前面的扎实叫教学，后面这节课学生学得很轻松。知识掌握的较扎实。

课题 欣赏与设计 第 4 课时（总第 4 课时）

学材分析 图案很美，学生能够喜欢。 学情分析 学生对图案的绘制过程不是非常清楚。 学习目标 1、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。

2、在设计图案的活动中，进一步体会圆的对称性的特点。

3、感受图案的美，发展想象力和创造力。

导学策略 导练法、迁移法、例证法 教学准备 小黑板、投影 导学流程设计：导入--探究新知--巩固练习--总结 教 师 预 设 学 生 活 动 1、看一看

先让学生观察后说一说：这些图案是由哪些基本图案组成的？经过了哪些变化？

2、涂一涂

引导学生思考，自己准备怎样涂？涂出来会是什么样子？

3、展示交流

4、书中第2题方法同上

5、做一做

先让学生在模仿的基础上让学生自主设计，再让学生说说设计方案。最后让学生充分展开想象进行物品中和标志的设计。

6、总结

看一看

涂一涂

展示交流

做一做

六年 教学反思 学生很喜欢感受到了数学的美。

课题圆的周长 第 5课时（总第 5课时）

学材分析 教学重点：

周长公式的推导过程。

教学难点：

灵活地运用圆的周长公式。 学情分析 学生对一些组合图形的周长概念比较模糊。 学习目标 1.通过动手操作，引导学生发现圆的周长与直径之间的关系，推导出圆周长的计算公式，并能运用公式解决一些简单的实际问题。

2.理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，并介绍我国数学家对圆周率的研究史实，向学生进行民族自豪感的教育。

3.理解、掌握圆周长的计算公式，能正确地计算圆的周长。