5.有感情地自由读课文,把你喜欢的句子多读几遍。3.荷叶的好朋友有、、和。
6.照样子,写一写。
例:亮晶晶
第二课时
教学过程
一、创设情境,导入新课
1.今天我们继续学习13课《荷叶圆圆》,齐读课题。
2.你们瞧,圆圆的荷叶多漂亮呀!想得到它吗?只要你们能闯过生字关,把荷叶上的生字读准,读好,就能得到它!现在赶快练习吧。(指名读)
3.给生字注音。
()摇()朵()唱
二、指导背诵课文
过渡:上节课我们知道课文写了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿喜欢荷叶。你觉得哪个小动物最有趣?请你自己读读那一段,并表演一下。(学生自由练读表演)
1.指名表演读。
2.分组表演读。
喜欢同一小节的同学为一小组,各组小朋友要合作干好两件事:
(1)小组内表演比赛,选出一个表演最棒的上台表演;选好后大家都要帮助他出点子,让他表演得更好,特别是要帮他记住生字。
(2)从课文中找到一些问题,准备向别的小组表演的小朋友提问,当一位善于提问的记者,看谁问得最有水平。
3.学生交流表演评议。(在提问中学生继续巩固生字)
4.背诵课文。其实在表演的时候,我们已经不知不觉地把课文背下来啦。
5.根据课文内容连一连。
小水珠凉伞