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第 二 课 《我 的 自 律 宣 言》导学案

第一课时 《我长大了》

教学目标：

1、知识与技能：知道自我约束、学会承担责任是长大的标志。

2、过程与方法：学会具体分析事物的是非对错，能够在实践中学习与探究问题。

3、情感态度与价值观：树立管住的观念，学会承担责任。

教学重点难点：树立管住的观念，学会承担责任。远离诱惑。

课堂导入：

你还记得自己在什么时候、什么情况下讲过"我长大了"的话吗？为什么说自己长大了呢？

一、基础知识点：

1、"长大"后，要学会自我教育，关注自己每天是否进步，要认识到不能在心灵上拒绝长大。

2、回味自己的经历，体会长大意味着更多的责任，学会自我调控和自我约束，即懂得自律。

3、长大不仅包括身体的长高、年龄的增长，而且更多地体现在自立自强、尊重理解他人、主动承担责任上。

二、你说我说：

我长大了，因为......

三、老师点拨：

真正长大的标准：

四、巩固练习：

1、初中生郭华思维活跃，上课老爱说话，为改掉这个毛病，他在文具盒上刻了个大大的"忍"字，想说话是看到这个"忍"就立刻在嘴里叼一根笔，此做法属于（ ）

　　A、自爱 B、自省 C、自控

2、"马与骑士"故事讲的是一位骑士驯了一匹好马，他认为给这样的好马加上缰绳是多余的，有一天他骑马出去时就把缰绳解掉了。马在原野上飞驰，当它知道什么束缚也没有时，就越来越大胆了，它一路狂奔就把骑士摔下马来。它勇往直前没有了方向，最后冲下深谷，摔死了，这个故事告诉我们（ ）A、不加任何约束的自由式危险的

B、要自律就失去了自由 C、自由和纪律是对立的两个方面

3、"我长大了！"这句听起来并不动人的话，你一定铿锵有力的说过，你认为长大了的原因有（ ） ①有些事情自己能够独立完成 ②学会懂得自我约束，老师、家长在与不在时都一个样 ③能控制自己的情绪，不会无理取闹 ④懂得自己的事该自己做，能够对自己的言行负责 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④

4、下列属于"我长大了"的表现的有（ ）①早晨起床后坚持自己叠被子、整理房间 ②主动制定自己的一天的计划，合理安排时间③遇事从不要别人帮助，一切靠自己 ④遇到难题，独立思考后，再请教老师

　　A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

5、学完了"我长大了"了的内容后，几位同学谈了自己的看法，你同意他们中谁的观点（ ） ①刘伟说："我们现在还小，只能靠爸爸妈妈照顾，等我长大了才能自立。"

②胡娟说："我特别想自立，凡是我自己的事，我都要自己做主，不要大人管。"

③赵倩说："学习中遇到难题，我总是先自己独立思考，想办法去解决，这也是自立的表现。"④陈晨说："自立就要克服依赖心理，安排好自己的生活。"

　　A、①③ B、②④ C、①④ D、③④

6、在日本，孩子很小时，父母们就要给他们灌输一种思想："不要给他们添麻烦。"全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背上一个小包。父母说："这是他们自己的东西，应该自己背。"在日本大学生中勤工俭学非常普遍，他们靠在饭店端盘子、洗碗，在商店售货，做家庭教师，陪护老人等，挣自己的学费。日本的这种家庭教育和大学生的做法，有利于培养青少年的（ ）

①团结意识 ②自立意识 ③自强意识 ④自理能力

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①②③④

7、爸爸妈妈我真的不想长大，我长大了您的鬓角就会生出些许白发；

爸爸妈妈我真的不想长大，我希望您永远年轻常驻风华。

欣赏上述短文后，回答下列问题：

（1） 文中的"我"是不是真的不想长大？

（2）这篇文章是告诉我们要拒绝长大吗？为什么？

（3）请你谈谈对自身已经"长大"的理解。

教（学）后反思：

　　　　　　　　　第二课时 《与诱惑作斗争》

教学目标：

1、知识与技能：知道自我约束、学会承担责任是长大的标志。

2、过程与方法：学会具体分析事物的是非对错，能够在实践中学习与探究问题。

3、情感态度与价值观：树立管住的观念，学会承担责任。

教学重点难点：树立管住的观念，学会承担责任。远离诱惑。

课堂导入：生活中，总有些东西会让我们念念不忘，甚至会让我们为之付出巨大的代价，我们要学会自觉抵制不良诱惑。

一、基础知识梳理：

1、生活中的诱惑无处不在。面对诱惑，我们要做的的首先是 。

2、学会抵御诱惑，敢于同诱惑做斗争，增强自律意识。

二、交流讨论：

1、生活中有哪些不良诱惑？

2、不良诱惑对我们会产生哪些危害？