导学案流程：

一、激趣导入，明确目标

二、自主学习，整体感知

1、初读课文（借助拼音读全文）

2、再读课文（第二次读完后，在文中圈出生字，想想用什么方法记住这些生字，然后给课后我会认的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍）

3、三读课文。（读后标出自然段）

4、四读课文。（读后说说自己读懂了什么）

5、五读课文。（读后试着提出一些问题）

完成预习作业：

1、我能把下列生字注上拼音并口头组一个词。

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　　酸 葡 萄 狐 狸 串 迫 待 硬

2、我能边读边找出课文中描写狐狸说的话，并画出来。

三、合作、探究

1.各小组检查识字预习情况，并展示。

四人小组，由组长分配任务，①先自读一遍课文。②交流识字方法，③小组内两个同学检验识字情况，不认识的互相教一教。④小组长选择展示方法。

2.朗读比赛。

3.自主、合作、探究：

（1）课文中出现了几种小动物？你最喜欢谁？

（2）狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？请用"因为......所以"回答。

四、巧巧手，练习写字。

1、小眼睛仔细观察，看看每个笔画的位置，口头说说。

2、描一描，写一写，注意写字姿势要正确。

3、小组里评一评，看看谁写的最棒？

4、小组展示。

五、测评、拓展。

1、我会拼，还会写。

yí chuàn tù zi gào su

hú li hóu zi kē lì

　2、读读比比

　小猴子爬上葡萄架。

　小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

　小猴子吃起葡萄来。

　小猴子大口大口地吃起葡萄来。

六、学后反思：