第2课时学生学习书中的理论知识部分，具体安排如下：

　　首先利用"思考与讨论"中的问题3：让同学们根据已有的生活经验，说说哪些植物器官的细胞中富含糖类、脂质或蛋白质，从而直接进入探究性实验内容的学习，这样组织教学符合高一学生的个性特征，也更能够激发学生学习本节内容及后续各节内容的兴趣。

　　其次，在学生通过以上探究实验直观感受到了细胞中化合物的基础上，再来学习"组成细胞的化合物"这一内容，接受起来顺理成章，对知识的掌握也就更容易一些。

　　由于高一学生已经具备一些化学的基本知识，知道任何一种化合物都是由化学元素组成的，细胞中的化合物也不例外，也是由化学元素组成的。所以让学生们尝试着说出一些组成这些化合物的化学元素，从而自然过渡到"组成细胞的元素"的学习。

　　在总结"组成细胞的元素和化合物"的基础上，学生认同了生命的物质性，任何生命系统都不能脱离物质而存在。通过设问"既然生命离不开物质，那是不是具有物质就具有生命呢？"，引导学生思考，最后进入"生物界与非生物界的统一性和差异性"的学习。

4、重点和难点

教学重点：

（1）组成细胞的主要元素和化合物的种类及其相对含量；

（2）检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。

教学难点：

（1）构成细胞的最基本元素是碳；

（2）学生科学探究能力的培养。