一、复习导入
1.计算下面各题。
18-8×3 4×5-10
让学生计算,说说先算什么再算什么。
2.揭题:上节课我们在购物商场解决了小军和小晴的购物问题,
这节课我们继续解决问题。
二、互动新授
1.教学例2
(1)出示教材第36页例2情境图,让学生认真观察情境图,理解题意。
提出问题:买1支钢笔和1个订书机,一共应付多少元?
引导:根据这个问题,我们要先知道什么?题中直接告诉我们什
么?没有直接告诉我们什么?与这个问题相关联的是什么条件?(2)思考:怎样求出一共应付多少元?你能列综合算式解答吗?
让学生先独立列式,再交流。
指名汇报,教师板书: 40÷5+12 12+40÷5
说说每一步列式表示的是什么?
这两道算式我们都要先求的是什么?师明确:40÷5表示一支钢笔的价钱。12是订书机的价钱,相加表示一共应付的价钱。
那么我们在计算时应该先算什么呢?互相说一说。
指名回答。(先求一支钢笔的价钱,先算除法,算式40÷5)
学生计算,指定两名学生板演,订正时要提醒学生注意书写格式。
(3)总结运算顺序。
出示:40÷5+12 12+40÷5
谈话:上节课我们学习的是含有乘法和加、减法混合运算,计算时要先算乘法,再算加、减法。今天的这两道题是含有除法和加、减法混合运算,计算时应该先算什么?
明确:把乘法换成除法的,计算的时候也是先要算除法,再算加、减法。
2.试一试
出示题目,让学生先读题,理解题意,再列出综合算式,最后指名汇报交流。
学生列式:15-40÷5
引导:在这个算式里,"40÷5"表示什么?
追问:这道算式,既有减法又有除法,应该先算什么?
指名板演。
三、巩固练习
1."想想做做"第1题
让学生说说每题先算什么,再计算。
2."想想做做"第3题
先让学生估计出上下两题哪一题的得数大一些,并说说估计的方法。再让学生独立计算比较。集体交流,说说计算的方法,验证自己的估计是否合理。
3."想想做做"第4题
学生先读题,理解题意,分析数量关系,再列式解答,最后交流汇报。
四、课堂小结
这节课我们学习了含有除法和加、减法混合运算的运算顺序。
在没有括号的算式里,如果既有除法,又有加、减法,要先算除法,再算加、减法。 作业设计 1."想想做做"第2题
2."想想做做"第5题 板书设计 含有两极的混合运算(二)
心得反思