网上呼救

教学目标：

1在阅读过程独立认识本课生字；积累"网"和"救"组成的词语。

2能正确、有感情地朗读课文。能根据提示把美国紧急救援中心和芬兰有关方面联系的经过，以对话的形式演一演。

3了解网络传递信息速度快，波及面广，感受人与人之间的真情。

教学重点和难点：

读文感受人与人之间的真情，是救援人员的真情、爱心使苏珊在短时间内得救。

教学过程：

一、猜字激趣，揭示课题

二、 默读思考，整体感知

三、深入学习，理解苏珊要在网上呼救的原因

1、联系生活经验，了解还有什么方法可以求救

* 通常我们通过什么途径呼救？

* 苏珊为什么要在网上呼救呢？快速默读，找找课文哪一节写了苏珊只能在网上呼救的理由。

2精读课文的第三节

* 指名读 思考：你能从中找到几个理由？

理由（1）整个楼面只有她一个人

理由（2）电话无法拿到

3引读第3节

四、研读课文，感受互联网快捷的特点

1、快速默读课文，边读边找出课文中表示时间的词语，

师：麦克无意中收到了苏珊在网上的呼救，

* 出示：一天下午，麦克正在网上聊天室漫游。（学生读句）

* 他是如何进行救援的呢？

根据回答出示：将近六点 六点十分 十分钟后 六点三十分

2、从这些表示时间的词语中你体会到互联网的什么特点？

* 学生交流

出示媒体：芬兰是位于北欧地区的一个发达国家，而美国是位于北美洲中部的一个国家，两国之间如果使用飞机组织救援，至少要九个小时，而现在只有短短的三十分钟，可见网络缩短了救援时间，使救援行动变得快而及时。

板书：快 及时

再次配合读，感受网络的快捷。