生：用摆面积单位的方法。

　　生：用画方格的方法。

　　先让学生自己按照自己的方法操作。

　　这个长方形的长是5厘米，如果沿着长摆面积是1平方厘米的正方形，可以摆几个？沿着宽能摆几个？你们发现了什么？

　　学生分组讨论，引导小结：沿着长摆，摆的个数与长的厘米数相同；沿着宽摆，摆的排数与宽的厘米数相同。（用白板的克隆方法加拖拽来摆进行演示。）

　　说一说：这个长方形的面积是多少平方厘米？你是怎么想的？

　　师：出示教材第53页表格，引导学生将测量的这三个长方形的长、宽及面积填入表格中，并让学生想一想，说一说自己的发现。

　　学生：汇报后

　　PPT出示：长方形的面积=长×宽

　　即时训练：（用课件出示）计算长方形的面积：长15厘米，宽10厘米。

　　学生独立完成，指名汇报。

　　4、正方形面积计算公式。

（1）出示边长3厘米的正方形：正方形的边长有什么特征？这个图形面积是多少？