沪教版小学语文三年级下册《秘密》教案
沪教版小学语文三年级下册《秘密》教案第4页

4)朗读句子,感受莱伊恩遇到的阻力。

2、 面对来自方方面面的阻力甚至威胁,莱伊恩的心里无法平静,他一定想了很多很多,想了很久很久。借助提示想一想,然后在小组里讨论一下。

出示:

面对来自权威人士和市政官员的阻力,莱伊恩非常苦恼,想:( )。

引读:莱伊恩非常苦恼,坚持自己原先的主张吧--市政官员肯定会另找人修改设计;不坚持吧--又有悖自己为人的准则。

理解:"有悖"

莱伊恩为人的准则是什么呢?(坚持自己正确的主张)

这样不行,那样也不行,所以莱伊恩非常--(苦恼)

指导朗读(读出莱伊恩苦恼的心情)

3、在如此矛盾的情况下,最终,他终于---

4、出示:

三百多年过去了,这个秘密始终没有被人发现。直到前两年,市政府准备修缮大厅的天花板时,才发现莱伊恩当年的"弄虚作假"。

①文中"弄虚作假"加了引号,你是如何理解的?(生交流)

②引读:

三百多年前,建筑设计师莱伊恩受命设计了英国温泽市政大厅。他( )。没有想到的是( )。莱伊恩不这样认为,因为他的设计是( ),所以他自信( )。莱伊恩的"固执"惹恼了市政官员,险些被送上法庭。莱伊恩非常苦恼,他想:( )。矛盾了很长一段时间,莱伊恩终于想出了一条妙计,( )。