课时安排：讲评3----4课时

　　教具使用：小黑板

　　教学流程：

　　一、引入：

　　这节课，我们共同来上一节作文评改课，修改一下自己的作文。

　　二、出示目标：见教学目标

　　三、自学提示：围绕本次作文的要求，独立或者合作朗读修改。

　　四、学生自学：学生自学，教师巡视指导

　　五、学生汇报，检查自学效果（含讨论）。

　　（一）、朗读习作

　　推荐有代表性和有特色的作品朗读。看那些地方写得清楚、生动。感受写得深刻、感人；哪些地方尚存不足，需要修改和完善。

　　（二）、学生自评。

　　让读习作的同学自我评价，说一说自己的作文哪些地方最令自己满意？最有新意，最深刻，哪些地方需要修改，让学生体验习作给自己带来的快乐。

　　（三）、师生评价

　　师生共同评价他人的习作，看文章内容介绍的是否明白，生动，是否能联系自己的生活写出深刻的感受，在评价他人的习作中，分享他人的习作带来的快乐。

　　六、当堂作业：

　　同桌互评，修改作文

　　七、全课总结：谈一谈修改作文后的感受

　　板书设计：