教学反思

《数一数》教学反思

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　马家峪小学：许淑珍

以新课程理念为指导，本节课的创新点：在于利用课件数动态的正方体使抽象的数学知识具体化形象化了，使学生更易理解也更易掌握了。同时，设计了几个逆向思维的小练习，让学生活学活用新知识，训练了他们的思维。

　　1、联系了生活情境，来引导学生感受生活中的大数，认识生活中的大数。

　　强化生活性，让学生学习有价值数学，使生活材料数学化，数学教学生活化，引导学生主动地进行观察、实验、猜测、验证推理与交流。我充分挖掘生活资源，让学生感知生活与数学的紧密联系，突出实物感知，让学生在好奇、质疑、讨论、的学习情境中，认识了"千""万"，建立了良好的数感。

　　2、利用课件，突破难点。

　　在学生观察之后，我引导学生汇报了自己的想法，并同时引导学生观看课件，用课件来突破难点。创造性使用教材，给学生提供有意义的学习情境。我借助了多媒体技术，巧妙了运用书上的图片进行教学，让丰富有趣的信息资源，给学生探究发现新知。课件清晰了展示了分数大正方体的过程。把大正方体分成10层，然后先数其中的一层，一层里有10排，先数其中的一排，一排有10个，10曾就有100个，那么10层就有1000个。我引导学生一千一千地数，学生知道了10个一百是一千。并重点强调。接下来又引导学生数10个大的正方体，学生也数出来了，10个一千是一万。

但是在这一个环节，我在引导学生自主活动时，也发现了学生数6个面的