三、 展示反馈：倍是表示（ ）的关系，其中一个数里面有几个另一个数，我们就说这个数是另一个数的几倍。

四、达标检测（分层设计：A、B、C）

A、完成教材第50页"做一做"。

B、 （ ）个

（ ）个3

的个数是的（ ）倍 ， （ ）是（ ）的（ ）倍。

（ ） 个

（ ）个2

的个数是的（ ）倍，（ ）是（ ）的（ ）倍。

（ ）个

（ ）个1

的个数是的（ ）倍，（ ）是（ ）的（ ）倍。

C、1、有4个正方形，圆圈的个数是正方形的7倍，圆圈有多少个？

2、苹果有10个，香蕉是苹果的2倍，香蕉有多少个？

五、通过今天的学习，你们都有哪些收获？

课堂评价与反思