教师：下面请同学们仔细观察模拟实验的动画演示，并描述你看到的现象说明了什么。多媒体动画模拟：

　　①不同位置偏角不同

　　②增加试探电荷带电量偏角均增加

　　学生回答：不同位置受力不同；同一位置试探电荷带电量增加，受力增大。

　　教师：下面我们再通过表格定量地来看一看：

　　将表格填完整，并分析、比较表格中的数据有什么特点和规律，看你能否得出如何来描述电场的强弱。多媒体展示表格，学生回答后依次填入：①F1、F2、F3及F1＜F2＜F3；②2F1、3F1、4F1、nF1等。

　　表一：（P1位置）

试探电荷 q 2q 3q 4q nq 静电力 F1 2F1 3F1 4F1 nF1

　　表二：（P2位置）

试探电荷 q 2q 3q 4q nq 静电力 F2 2F2 3F2 4F2 nF2 　　

　　表三：（P3位置）

试探电荷 q 2q 3q 4q nq 静电力 F3 2F3 3F3 4F3 nF3 　　（学生思考并交流讨论）

　　学生回答：

　　（1）不同的电荷，即使在电场中的同一点，所受静电力也不同，因而不能直接用试探电荷所受的静电力来表示电场的强弱；

　　（2）电场中同一点，比值F/q是恒定的，与试探电荷的电荷量无关；（同一张表格）

　　（3）在电场中不同位置比值F/q不同。（三张表格比较）

　　师生共同小结：比值由电荷q在电场中的位置决定，与电荷q的电荷量大小无关，它才是反映电场性质的物理量。

　　教师：在物理学中我们定义放入电场中某点的电荷所受的静电力F跟它的电荷量q的比值，叫做该点的电场强度。并板书。

　　1．定义：在物理学中我们定义放入电场中某点的电荷所受的静电力F跟它的电荷量q的比值，叫做该点的电场强度。

　　2.定义式：E=F/q

　　教师：以前我们还学过哪些物理量是用比值法来定义的？

　　学生回答：速度 ，加速度 ，电阻 等等。

　　教师：从它的定义式可以看出电场强度的单位吗？

　　学生回答：可以，N/C

　　3． 单位：N/C

教师：在电场中不同位置，同种电荷受力方向不同，说明场强是矢量还是标量？