第三板块"写作实践"部分，通过三道题的设计，学生从论题的本质、议论文结构提纲等方面把握分析的过程与思路。

　　第四板块"资料链接"部分引用了三段文字，《墨子·小取》中的这段文字，指出了辩论的作用，让我们明白了议论的本质正是辨别和分析。《艺概·文概》中的这段话，指出了分析应具有的广度和深度。《关于论文的逻辑》重新强调了分解、分类的思维方式对于议论文写作的重要作用。

　　 [对应学生用书P62]

　　1．《近墨者未必黑》这篇习作存在什么问题？以本文为例，谈谈你对写议论文的感想。

　　[互动交流]______________________________________________________________

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　　明确：(1)本文存在的问题是我们在习作中经常出现的，就是在写作议论文时，往往缺少分析，只是一味地堆积材料，以为举的例子多了，就能够把道理说清楚，殊不知缺少了层层深入的分析，这样的论证只能浮于表面，无法真正将观点上升到理论的高度，没有说服力，文章显得苍白无力。

　　(2)感想：就拿本文而言，在分析的过程中，应该扣住"墨"的内涵究竟是指什么，文中列举的学习成绩差的同学能不能称之为墨呢？其次要分析，哪些人近墨不会变黑，这些近墨的人为什么没有变黑，他们身上应该具备怎样的素质，不同素质的人近墨的结果肯定是不一样的。最后分析如何能够让我们在生活中，面对那些丑恶的"墨"时，依然能够保持忠诚和善良。只有作了这样的分析，文章的说服力才能增强，思考才能不断地深入。

　　2．《说"谨慎"》一文是怎样分析"谨慎"的？对你分析问题有什么启发？

　　[互动交流]____________________________________________________________

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　　明确：(1)作者把"谨慎"的内涵"析"成五块，让我们对"谨慎"有了更加深入的认识。在作者看来，谨慎是一种为人处世的理念和对待事物的科学态度，是一种责任心，是一种作风，是一种能力，更是一种品格。每一点又是层层递进的关系，文章最后特别强调发扬谦虚谨慎作风的重要性。文章分析透彻，思路清晰，在论述中，对概念的分析，既有从正面的强调，又有先破后立，使文章内容翔实并更具说服力。

　　(2)启发：分析的过程，就是找到事物内部规律性的过程，分析得越透彻，事物的联系就会看得越清楚。

3．《600字作文72个"死"字谁之过？》与《中学生的72个"死"字意味着什么？》这两篇文章都是针对材料中的中学生词汇贫乏现象发表自己的看法，但面对同样的问题，