读

议 人类共同生活在地球家园，人类在世界各地的发展状况如何？

一．地域发展差异

活动一.读图《灯光影像图》回答下列问题：

1. 图中灯光较亮的地区，是哪些大洲和国家？

2. 沿海内陆相比，哪类地区发展水平高？

3. 分析世界发展水平的地域差异的原因？

归纳：

1. 原因

自然条件-开发历史-经济水平-社会发展水平

2. 世界平均发展水平最高大洲：欧洲

世界平均发展水平最低大洲：非洲

（过渡）人类大家庭在发展过程中形成许多小家庭-国家，让我们一起认识他们，看看他们的发展状况。

活动二.我来描述你来猜

根据描述图片猜国家的名字，并在图中找到国家位置，说一说国家之间都有哪些差异？

（面积、人口、医疗水平、教育水平、生活水平......）

归纳：根据国家发展水平差异，大体将国家分为两大类：发达国家和发展中国家。

类型 经济发

展水平 医疗

水平 教育

水平 科技

水平 生活

水平 发展中国家 低 低 低 低 低 发达国家 高 高 高 高 高 (过渡)发达国家与发展中国家不仅在发展水平有差异，在分布中也存在差异。

二．发达国家和发展中国家的分布

活动三. 1.读图找出发达国家和发展中国家在地图上的位置。

2.分析他们位置特点。

3.解释"南北差异""南北对话""南南合作"含义。

归纳：世界发达国家最多的大洲是欧洲。

　　　世界最大的发展中国家是中国。

理性思考：

1.发达国家与发展中国家存在这么大差异的原因是什么？

历史原因；殖民统治；不平等贸易。

2.是不是发展中国家在各方面与发达国家都有差距？

实例：1.展示中国航天事业的发展我国载人航天成绩斐然，2013年6月20日，"太空老师"王亚平为中学生上了一堂别开生面的基础物理课。

　　　2.展示印度软件工业发展

　　国家发展中出现全球问题，随着信息技术发展，世界变得越来越小，国际间的交往越来越紧密，今天我们看到的许多产品几乎可以称为"联合国"。

三．国际经济合作

活动四：分析"混血儿汽车"，阅读教材了解国际经济合作原因和意义。

下列优势哪些是发达国家具有的？哪些是发展中国家具有的？

归纳：1.原因 2.意义

知识扩展：世界重要国际组织

学生地图观察，用比较思维，探索地理规律，在读图探索中感受差异。

采用游戏形式激发学生学习兴趣，并在游戏中增长知识。

在游戏中培养学生读题能力。

通过图表对比分析认识发达国家和发展中国家的差异。

通过多媒体图片展示，归纳提升理解认识分布特征。

通过资料向学生展示发展中国家举世瞩目的成就增强学生的民族自豪感。

老师通过"经济全球化""地球村"等图片，把学生引到"国际经济合作"知识的感悟和学习。

课堂小结 归纳本节课的收获 知识总结 练 知识大比拼 通过计时答题激发热情，同时感受学习的快乐。