第三单元 分一分（1课时）

课题 分 一 分 课型 新授课 教学内容 教科书第8-9页的例题以及对应的"想想做做"。 教学目标 1．联系生活现象体会分类的含义，初步学会按一定的标准分类，并能在日常生活中初步应用。

2．通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能力。

3．感受生活中的分类现象与事实，初步养成通过分类整理物品的习惯。 教学重点 按照同一种标准对给出的物体进行分类 教具准备：多媒体课件 教学难点 把一些物体按不同标准依次分类 学具准备：文具、学具 教 学 过 程 教学创新 一、导入新课，板题示标。

1．课件出示商店情境的主题图，谈话：这里有一张商店货架图，请小朋友们仔细观察货架上的商品，你觉得这些商品摆放得怎么样？（很整齐）

2．设疑激趣：货架上有很多物品，却摆放得既美观又整齐。那么，营业员是按照什么标准把商品分开摆放的呢？今天我们就来研究这样的问题。（板书课题：分一分）。

3．明确目标。

二、探究新知，巡回指导。

1．提问：图中有几个货架？第一个货架上有哪些物品？这些物品有什么用途？你们能说一说这些物品属于哪一类吗？

2．学生同桌讨论，并组织反馈。

3．谈话：刚才同学们都说第一个货架上的物品是玩具，那么第二个货架上有些什么物品呢？属于哪一类？这些物品有什么用途？（指名回答）

4．小结：

（1）我们再看看，第一个货架是什么？第二个货架上是什么？它们都是以货物的用途为标准分类的。

（2）你知道商店这样分类摆放物品有什么好处吗？（同桌讨论，指名回答）商店里的分类摆放，便于顾客选购，也便于营业员拿取，这就是分类带来的好处。

三、互评互议，小结提升。

1．出示主题图，提问：图上画了一些树叶，你们打算按什么标准分

　　类？在小组里讨论一下，看看有没有不同的分类标准？

2．指名汇报小组交流的你是按什么标准分的。

3．小结：分类的标准不同，分出的结果也不一样。

四、精当练习，适度拓展。

1．动物的分类（想想做做1）

（1）课件出示动物图片，谈话：小朋友，这么多可爱的小动物，你知道哪些小动物生活在水里吗？你能把在水里生活的动物圈出来吗？生独立做课本上。

（2）投影出示学生的几种圈法，集体交流讨论。

2．交通工具的分类（想想做做2）

（1）提问：小朋友你们认识这些交通工具吗？它们各在哪里行驶？你知道吗？和你的同桌依次说一说。

（3）你能给这些交通工具分类吗？你觉得可以怎样分？

学生四人小组实践，汇报分类方法。

（4）小结：太好了！交通工具的模型可以按天上飞的，公路上行驶的，水里航行的分三部分。

3．茶杯的分类（想想做做3）

　课件出示茶杯图，提问：你能给这些茶杯分类吗？指名回答，生独

立做课本上。

4．拓展练习，提升新知。

　其实分一分的方法在日常生活中经常用到。请同学们回去后，看一

看自己的书包和房间，选择合适的标准把各自的书包和房间进行分类 。然后告诉爸爸妈妈你是怎么分的。

五、全课总结，畅谈收获。

　　小朋友，这节课你学会了什么？谈谈你的收获。