由此看来原电池反应实质就是氧化还原反应，只不过是在不同区域内发生且能够产生电流的氧化还原反应。理论上锌片上不应该有气泡，但我们为什么看到了气泡？

　　　　最后让我们共同回顾一下原电池的原理吧！播放原电池原理视频动画（注意扩展：电极的不断变换（镁和铁），变换电极的接触面，为下面的习题作好铺垫）负极溶解消耗被腐蚀，这也就是干电池用久变软的原因。

习题：学以致用

１．一个真实的病例：

有一位女士，她曾经因为蛀牙补过一颗黄金假牙，后来，她又因为车祸补了一颗不锈钢的假牙。可自从那以后，她就经常出现头痛、失眠、心情烦躁等症状。奇怪的是，众多的医学专家为她检查后都找不到病因，这到底是什原因呢？

2. 二十世纪初，一艘满载精选铜矿的"阿那吉纳"号货轮在向日本海岸行使时，突然船体漏水，而货轮既没有与其他船相撞，也没有触礁，厚厚的钢板却穿了孔。请你用所学电化学的知识帮助船长查明原因。若你是船长,应及早采取何措施防止此类事故的发生.

课后实践：原电池给我们日常生活带来了许多方便，但同时也造成了一些污染。众所周知,废电池是危害我们生存环境的一大杀手！一粒小小的纽扣电池可污染600立方米水，相当于一个人一生饮水量；一节一号电池烂在地里，能使一平方米的土地失去利用价值，并造成永久性公害。你知道污染物是电池中的哪些物质吗?请上网查询.

3.你能设计出无污染的电池吗?试着写出设计方案.

教学后记：

　　根据《新课程标准》的要求："在探究教学中教师要有目的的组织学生相互交流和讨论，要充分调动学生的探究积极性，培养学生的探究兴趣，要注重引导学生主动发现和提出问题，并通过积极的探究解决问题。这样既有利于培养学生交流与合作的能力，也有利于发展学生的评价能力"为了更好地实施探究教学，还对本节教材内容作必要的处理和补充。

（1）变教材中的教师演示实验为学生动手实验。这样不仅使学生观察到明显的现象