让学生齐唱"Happy birthday！" 创设生日聚会的氛围。让学生在最快的时间里投入到真实的情境中，在轻松快乐的氛围中开始本课的学习。

　　二．单词的学习

　　"Thank you. Let's turn on the light."学生唱完歌以后，打开灯并用其动作引出短语"turn on"及单词"light".并对其进行及时的操练。"Look, my mum gave me a present this morning. Let's see together, what are they? Oh, food."拿出妈妈送的生日礼物（食物）引出本课单词：

fruit, bread, biscuit(s), soup, sweets。

播放幻灯片

并通过跟读，男女生读，高低声读，滚雪球读，分小组读的方式学习单词。小组内AD，BC合作识记单词。并通过小厨师的游戏检查单词的认读与识记。最后用最快的速度说出单词，以调动学生的积极性。

　　三．句型的学习

　　老师问学生是否有食物,如："look, these are my food, do you have delicious food?"，让学生们展示自己带的食物，并挑选其中一个，赞美一番，此时老师肚子饿向学生索要食物引出本课句型Can I have some ...? 如师："Wow, so many delicious food. I like it. I'm hungry. I didn't have my breakfast. Can I eat? Can I have some...?"通过替换食物单词的方式练习本句型。问学生是否喜欢老师的食物，可以用新学的句型索要，如果老师有，就可以引出肯定回答"Yes，you can."并板书，齐读； 如果没有就可以引出否定回答"Sorry, you can't." 。板书并齐读。在老师与多组学生示范后，AB, CD之间用身边的食物问答，并进行展示。

　　为了进一步练习和巩固单词和句型，设计了旧曲新唱的环节，让学生用"两只老虎"的旋律，填上新词。如下：

　　I like soup, I like bread.

　　I like sweets ,I like fruit.

Can I have some? Can I have some?