知识链接 《巨人的花园》作者是(英)王尔德，天津社会科学院出版社于2006年12月1日出版发行的书籍。 环节 内 容 二次备课 　创设情境，引发猜想，建构阅读话题

1、同学们，你们喜欢童话故事吗？为什么？你们都读过谁写的哪些童话呢？请你告诉大家。

2、今天我们再来学习一篇童话故事《巨人的花园》，读了故事的名字，你最想知道什么呢？这篇文章将给我们带来一个什么样的故事呢？请小朋友们带着思考进入故事。 　初读课文，合作探究，整体感知课文内容。

(学生汇报) 1、自已读课文，边标自然段，边画出生字新词，自学生字词。

2、小组互相交流解决不了的问题。

　细读理解，品味感悟。（小组合作学习，组内交流、讨论。） 1、指名说说自已读懂了什么？再指名提出不懂的词句。 　归纳小结，启发感悟

1、巨人在回来前，回来后，醒悟后态度的变化，使花园也发生了不同的情况，多神奇呀，这倒底是怎么回事呢？我们下一节课再来讨论。

2、请同学们们在课下阅读更多的童话故事，比比谁读的童话最多。 课堂

练习

检测 1、解释下列词语：

2、洋溢（指情绪气氛等充分流露）、喧闹（喧哗热闹）、训斥（训诫、斥责）、叱责（用严厉的言语指出别人的错误或罪行）。

　这几个词在理解时可以让学生联系上下句子解决，如洋溢一词，可以引导学生联系句子，孩子们在花园里玩时是什么样子？使学生体会孩子们在玩时的快乐。再联系生活，什么时候洋溢着欢声笑语？然后让学生自已说句子。

　 还有"隆冬、瑟瑟、冷酷"可能学生也有不懂，也可联系句子，或是用换词法，或让学生想象、做一下动作，马上就可以理解。 布置作业 　　生习作，教师巡视，相机指导。