课内互动
一、导入新课
教师活动:先请同学观看下列物体所做的曲线运动,并注意观察它们运动的轨迹特点.
第一个:老师用事先准备好的用细线拴住的小球,演示水平面内的圆周运动;
第二个:课件展示同学们熟悉的生活中的一些圆周运动:如钟表指针的运动;转动的电风扇上各点的运动;计算机读写数据时硬盘的盘片;蒸汽机工作时转轮的运动.
学生活动:学生可能答它们的轨迹是一个圆.
教师活动:这就是我们今天要研究的圆周运动.
点评:此过程的方法特点是充分调动学生的感性认识,借助于实验和多媒体课件等直观手段,激发学生的学习兴趣.
二、进行新课
师生互动:同学们还见过或经历过哪些圆周运动?继续请学生举一些生产和生活中物体做圆周运动的实例(把物理学与学生的生活实践联系起来)
学生活动:
学生1:行驶中的汽车轮子.
学生2:游乐场里的"摩天轮".
学生3:自行车上的各个转动部分.......
教师活动:
问题1:同学们所列举的这些做圆周运动物体上的质点,哪些运动得较慢?哪些运动得更快?
问题2:我们应该如何比较它们运动的快慢呢?
下面就请同学们对自行车上的各个转动部分,出示投影,围绕课本第13页"思考与讨论"中提出的问题,前后每四人一组进行讨论.
师生互动:有学生认为小齿轮、后轮上各点运动的快慢一样,因为它们是一起转动的;有学生认为大齿轮、小齿