文化创新的途径

学情分析：

高二学生已具备一定归纳能力和分析、综合能力，能够自主地分析现实生活中的一些文化行为，但看问题往往比较偏激、片面，缺乏良好的逻辑思维能力。因此在文化创新的途径上要对他们进行指导，以免走入误区。

设计思路：

依据新课程改革要求，以电子白板为教学辅助形式，以问题设计为主要表现形式，创设良好的教学情境，充分发挥学生自主学习，独立探究的精神，完成确定的教学任务。

学习目标：

理解文化创新的一个根本途径，两个重要途径；把握文化创新的正确方向

具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力；具备在合作、探究中体验生活、构建知识的能力。

增强热爱优秀传统文化，学习外来优秀文化的思想意识，培育创新精神。

教法学法：

阅读法 情景探究法 归纳法 练习法

教学过程：

导入新课：播放感动中国十大人物之屠呦呦获奖视频片段，屠呦呦之所以获得诺贝奖在于他和他的团队的不断创新。学习屠呦呦的成功之处，探究文化创新的途径

新课推进：

学生观看视频材料，并记录其中的有效信息阅读课本52-53页内容结合材料探究问题《熊出没》是怎样实现创新的？

教师对学生回答小结，得出结论文化创新必须立足于社会实践：材料中嘟嘟形象的设计，熊大熊二居住的房屋，片中的风土人情等

引导学生思考，该动画片熊大熊二形象设计借助传统熊的憨傻形象，以及关注环境保护，生态保护，与和谐社会的建设在价值观上是一致的，给文化创新以什么样的启示？

归纳：文化创新的重要途径---继承传统，推陈出新。在继承是要做到取其精华，去其糟粕，批判继承，同时追求时代精神是文化创新的重要追求。理应立足于当今时代社会实践，为文化创新注入时代精神。

以"猫和老鼠"为借鉴，探究在与其他民族文化进行交流、借鉴、融合的过程中，要注意什么问题？