一、示标导入

二、查学诊断：出示例1主题图

图上的学生都在干什么？

出示统计表，请学生说出从统计表中都知道了哪些信息。学生汇报，师据汇报引出课题。

三、导学施教

1、学习折线统计图的画法。

(1)教师逐步演示折线统计图的绘制步骤及方法

（2）组织学生绘制折线统计图，并在小组中交流、评价、指导。

（3）共同归纳总结折线统计图的绘制步骤及方法。板书：a、画两轴，等分线 b、描数点，连线段 c、写名称，注单位。

2、学习折线统计图的特点

你发现折线统计图有什么特点？小组讨论交流，汇报

据生的汇报，引导学生总结出折线统计图的特点并板书：折线统计图可以表示出数量的增减变化情况。

3、看统计图有什么感想？指名学生说一说。

四、练测促学-课- 标-第一 -网

完成教材第105页"做一做"。

五、拓展延伸

完成教材第108页练习二十六第1题。

课堂小结：我们一起来回忆一下，这节课我们重点研究了一个什么问题？你有什么收获呢？

六、作业：1、完成小练册相关题型 2、预习第106页例2 B| 1 . c |O |m 板书

设计 单式折线统计图

步骤及方法：1、画两轴，等分线。

2、描数点，连线段。

3、写名称，注单位。

特点：可以表述出数量的增减变化情况 第二课时 课题 找次品 课型 练习 学习内容 教材第113-114页练习二十七 学习

目标 知识与技能：尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

过程与方法：经历运用找次品的方法解决实际问题的过程，体验举一反三、知识迁移、运用提高的学习方法。

情感态度价值观：在学习活动中，体会数学的优化思想，感受数学知识的魅力，激发学习探究的欲望，培养学生的逻辑思维能力。 学习重难点 重点：进一步理解用天平找次品的方法

难点：运用找次品的方法解决实际生活中的简单实际问题。 教法

学法 创设情境，质疑引导。

独立思考，小组讨论交流。 学习

准备 课件 教 学 过 程 一、示标导入

二、查学诊断：

　　出示5瓶水，这5瓶水中有一瓶比其他的轻点，你能用天平找出来吗？至少要称几次？运用天平找次品，应该把物品分成几份？怎样分才能保证称的次数最少？

组织学生交流，然后汇报。

如果我们需要检测的物品比较多，那么怎么高效地找到次品呢？今天我们就从本节课的练习中来找到一些方法。

三、导学施教

1、教材第113页练习二十七第1题

学生独立完成，在讲解的过程中使学生明确：利用天平找次品时，平衡则两边相等，不平衡则轻的为次品。

2、 教材第113页练习二十七第2题

学生自主完成，然后分组汇报。

3、 教材第113页练习二十七第3题

组织学生认真阅读图中的对话，从对话中找到有利信息，理清问题与条件。

先指名学生板演，然后集体订正。

4、 教材第113页练习二十七第4题。

引导学生把15盒平均分成3份，并说明找次品的过程。学生从这道题中体会将总体平均分成3份来找次品的方法，从而提高办事效率。

5、 教材第114页练习二十七第5题

学生独立思考，用画图的方法分析解决问题，然后在小组中交流。

6、 教材第114页练习二十七第6题

让学生练习利用图示的方法解答这道题，并掌握用图示分析解决找次品的问题。

四、练测促学-课- 标-第-一 -网

教材第114也的"你知道吗"

让学生自主阅读内容，独立解决问题。

五、拓展延伸

完成教材第108页练习二十六第1题。

六、 课堂小结：我们一起来回忆一下，你有什么收获呢？

七、 作业：完成小练册相关题型 B| 1 . c |O |m