隆德三小四年级语文导学案

　　 班级： 姓名： 日期： 编制人：四年级语文组

课题：13.《白鹅》 （第一课时）

【自研课导学】 晨读目标：1、自由朗读课文《白鹅》，做到正确、流利（10分钟）；2、背诵语文园地中"日积月累"的小诗（10分钟）；3、教师抽查相关默写内容（5分钟）。

检效：（检效本）评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分

预习目标（20分钟）1、搜集有关丰子恺的资料2、生字：颈、厉、餐、侍、伺、脾、蹲、供；3、词语意思：左顾右盼、引吭高歌、局促不安、奢侈、一丝不苟、三眼一板、窥伺、不胜其烦；4、了解课文内容；5、课文是从哪几个方面来些白鹅高傲的性格特点的？完成于预习本中。

自主积累： 积累本文的四字词语。

学习目标（1分钟）：通过自读、自悟、交流展示，我能认识8个生字，正确书写、识记16个生字及词语；并能正确、流利地朗读课文，并能初步了解文章内容。

【定向导学·互动展示·当堂反馈】

课堂

元素

导学

流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评环节 随堂笔记 自学指导

内容、学法、时间 互动策略

内容、形式、时间 展示 方案

内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、

知识生成、规律总结

初读课文，学习字词

1、大声读课文，读准字音，读通句子。

2、认读第66页田字格中的生字.要求：

⑴会拼读

⑵识字形 ，将易错字、多音字工整地书写在（随堂笔记一处）

（3）联系上下文 ，理解"引吭高歌、一丝不苟、局促不安、奢侈、三眼一板、窥伺"的词意。

(预时：6分钟) 　交流与分享

两人帮辅对：

检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；并互读生字。

（预时：4分钟）

挑战与冲刺

四人互助组：

小组长主持，循环研讨以下问题：丰子恺爷爷的相关资料以及他笔下白鹅的性格特点是什么？

（预时：4分钟）

　准备与预展

六人共同体：

⑴抽签：

　导生给出抽签顺序，确定本组展示方案。

⑵预展：

大组组长负责。

A、结合展示方案，有效分工（板书组、预展组、过关组）

B、各组规划板书、做好组内展示。

C、过关组给生字词组词。

展示主题一

字词欢乐园

1、 我当小老师，带领全班学习生字，并组词。

2、 我是火眼金睛，带大家书写易错字和多音字。

3、我能带领大家学习词语并理解词语意思（说意猜词、说词释意、运词造句...）

展示主题二

　　朗读小精灵

　我能带领大家朗读喜欢的段落。并说一说喜欢的理由。并能带动全班浓浓的读书氛围。

展示主题三

　　内容大梳理

　1、带领大家走进课文，理解课文围绕哪一个段来介绍白鹅的.

　2、根据梳理的内容给课文分层，并能说出层意。

（预时30分钟） 一、随堂笔记一

1、我能书写易错字：

2、多音字：

随堂笔记二

1.课文是围绕第

（ ）自然段来写白鹅高傲的性格特点的。

2.我会给课文分层并总结层意：

再读课文，理清脉络 认真默读课文三遍，边读边想每个自然段都写了什么，并思考课文是从哪几个方面来写白鹅的性格特点的呀？用简洁的语言概括。