(4) 初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关信息，让学生逐步掌握学习化学的一般方法，提高学生学习的主动性和有效性。

　　(5) 以金属知识的学习为线索，通过阅读、查阅资料、反思、讨论和概括等过程，提高自主学习的主动性，培养学生获取知识及信息加工能力。通过实验探究体验科学研究的一般过程，了解科学研究的基本方法。初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯。

2． 情感态度与价值观目标

　　(1) 在实验的过程中形成良好的实验习惯,培养学生的合作意识以及勤于思考的严谨科学态度,勇于创新和实践的科学精神。

　　 (2) 通过对金属钠、铝性质的科学探究，乐于探究物质变化的奥秘。培养学生辩证唯物主义观点，激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣 。

　　 (3) 通过了解金属及金属氧化膜在生活、生产中的运用，知道用化学的视角去观察身边的物质和发生的事情。

　　 (4)通过金属、金属材料在生产、生活中的应用实例，了解生活中常见金属的主要性质，认识金属在生产、生活中举足轻重的地位作用，提高学生学习化学知识的热情，增强学好化学，服务社会的责任感和使命感。

　　（5）通过多种多样的活动，鼓励学生积极提出问题，培养学生敢于质疑、勇于创新的精神。并通过相互交流、角色扮演的活动，增进感情，培养合作的精神。

二、教学重点难点分析

　　通过实验探究认识金属活动性顺序是本课题的重点知识之一。金属钠是最典型的活泼金属，学好它的性质对其它活泼金属的学习有着举一反三的作用，所以钠的性质也是本节课的教学重点之一，而本节课学习所涉及的一些方法如探究法、观察法、实验法、比较法、归纳法等是今后学习元素化合物知识的重要方法论基础，所以方法教育是本节课的又一教学重点，也是教学难点。

　　 教学重点：钠的化学性质；铝的化学性质；运用金属活动性顺序解释生活、生产中的实际问题；物质的量在化学方程式中的计算。

　　 教学难点：钠的化学性质；铝的化学性质；科学探究铁与水蒸气的反应；物质的量在化学方程式中的计算。

　　三、教学内容安排

（一）本节内容在教材中的地位