课题： 练习九 课型：练习 课时：第二课时

共案 复案 续案 补案 教学目标：

通过学生观察、思考、动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义，使学生熟悉乘法算式中的各部分名称，知道乘数和乘数在乘法算式中的位置，会正确地写出乘法算式。

教学重、难点：

进一步理解乘法的含义，熟练掌握相同加数相加用乘法计算；认识乘号、会读，写乘法算式

教学准备：

练习本、小黑板

教学过程：

一、复习

上节课我们学了乘法的初步认识，大家都学得很认真。下面老师来考考你们。

出示1、爬梯比赛：以组为单位，每人做一道，看哪一个组在规定时间内爬得高。

加法算式 乘法算式

3＋3＋3＋2 __________________

　4＋4 __________________

　5＋5＋5 __________________

　1＋1＋1＋1＋1 __________________

　2＋2＋2＋2 __________________

　3＋3 __________________

二、指导练习

1、 一共有多少个圆圈？

　○ ○ ○

○○ ○○ ○○

○○○ ○○○ ○○○

乘法算式：（ ）×（ ）或（ ）×（ ）

★★★　　★★★　　★★★　　　★★★　　　 乘法算式：（ ）×（ ）或（ ）×（ ）

◆◆◆◆◆　　◆◆◆◆◆

乘法算式：（ ）×（ ）或（ ）×（ ）

[设计意图]让学生根据直观图形写出乘法算式，理解乘法意义。

2、把下面的加法算式直接改写成乘法算式。

（1）7＋7＋7＋7=（ ）×（ ）

（2）3＋3＋3＋3＋3=（ ）×（ ）

（3）8＋8＋8＋8＋8-8=（ ）×（ ）

[设计意图]进一步感知求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便！

1、 教师出示卡片说说各部分的名称。

3+5=8 3×5=15

4×4=16 2×4=8

重点说说4×4=16与2×4=8的区别。

2、 写出乘法算式，再读出来。

　3个9相加。 （ ）

　一个乘数是6，另一个乘数是3。 （ ）

　6和4相乘。 （ ）

5、画一画，写算式

每组画4个△，画3组。

加法算式：______________

乘法算式：______________

或______________

三、指导完成书本11～14题。

四、课堂小结

这节课你有什么收获？

五、作业布置

完成小本练习册

六、板书设计

练习九

7＋7＋7＋7=（ 4 ）×（ 7 ）

3＋3＋3＋3＋3=（ 3 ）×（ 5 ）

8＋8＋8＋8＋8-8=（ 4 ）×（ 8 ）

求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。