引导：刚刚有人提到有角度知识，一个往北偏，一个往东偏(加入手势提醒,引出角度), 偏多少角度呢?(指名回答)(我们可以先连线,再测出角度)

3、下面请同学以小组合作学习的方式，自己独立试着研究，请一名同学读研究单，其他同学认真思考研究单给我们提出了几个任务。

研究任务：（1）找一找和熊猫馆有关的角在哪？

　　　　　（2）任选熊猫馆的一个角量一量它的度数，标在图上。

(3)把研究结果填写在横线。

（二）、分享与交流

1．指一指：与熊猫馆有关的角

2、怎样描述熊猫馆的准确方向？选取两组展示探索过程与描述方法。

3．比较联系：经过我们的研究，这两种方式都能描述熊猫馆的准确方向吗？，这两种方式最大的区别是什么？那有什么是一样的？（最终描述的方向是一样的）

（三）、探究距离

1、学着刚才样子，你能不能准确描述出大象馆和长颈鹿馆的方向？（30°在哪，谁来指一指？）

2、大象馆和长颈鹿馆都在北偏西60°，那这次要如何区分两个场馆的位置？

3、小组探究：请同学以小组合作学习的方式，研究大象馆在广场的什么位置。

（图上1厘米的长度代表实际的100米）

4、汇报展示：请2-4名学生说说长颈鹿馆和大象馆的位置

5、小结：

（1）刚刚这几名同学在描述大象馆、长颈鹿馆位置的时候，为什么要强调"广场"？不说行吗？（板书：观测点）

（2）刚才我们一起研究了如何给一个物体确定位置，现在我们来回忆下，我们是怎样一步一步的找到物体的准确位置的，先找到它大的方向（手势面），然后测量出它的角度（手势线），最后确定它的距离（手势点）。谁再来给大家说说如何确定一个物体的准确位置？（根据学生发言板书：方向（结合角度） 距离）

三、实践和应用

1．准确，完整的描述熊猫馆和狮虎山的位置？

2、逐步给出猴山的方向位置,让学生逐步判定猴山在图中的位置

工作人员提供的第一条线索，猴山在南偏东方向（面），