(2)我们每76年才见到一次的哈雷彗星，

在公元s年出现后，再一次出现将是

公元 ＿＿ 年。注意：后接单位的相加式子要用括号括起来。

B、做一做

C、大显身手

D、勇攀高峰

3、归纳公式：既然用字母表示数有这么多的好处，那我们为什么不将以前学过的有关图形的计算公式用字母表示呢？介绍：图形中用"a表示边长（或长），b表示宽，h表示高，c表示周长，s表示面积。"

　a. 让学生独立完成，并让学生板演，总结公式。

　b. 通过归纳公式，再比较用字母表示数的好处？（清楚直观，简明易记）

4、探讨我们还学过哪些运算定律，让学生课后用字母表示出来，并制作成卡片。

(让学生通过自主探索和合作交流，来体验用字母表示事物间的数量关系的简明性和一般性，引导学生在观察中思考，在发现中比较，在抽象中归纳。)

（四）梳理概括，归纳总结。

1、学生交流总结：本节可学到了什么？并通过小淘气的口吻帮助学生总结，加深理解。告诉大家像小淘气一样养成学习的好习惯。

2、赠言：近代伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时，写下了一个公式：Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，他解释道：Ａ代表成功，Ｘ代表艰苦的劳动，Ｙ代表正确的方法，Ｚ代表少说空话。

（通过总结，画龙点睛巩固知识，培养好的学习习惯。通过赠言，一是对学生学业相勉，二是拓展字母表示的意义。）