《圆的认识》教学设计

教学目标：

1、认识圆、掌握圆的特征。

2、理解和掌握同圆中半径和直径的关系。

3、会画圆。

4、培养学生抽象概括能力。

教学重点：圆的特征。

教学难点：半径与直径的关系。

教具学具：8开白纸2张、硬币、直尺、圆规、棉线、剪刀等。

教学过程：

一、设疑激趣，探求新知：

　　师：同学们，你们以前学过了哪些平面上的图形？

　　生：长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形、圆。

　　师：上面的图形，哪些是直线围成的图形？

　　生：长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形。

　　师：很好，这是以前你们都学过的，那么圆是什么线围成的？请同学们说一说。

　　生：曲线。

　　师：对，现在我们来研究平面上的一种曲线图形--圆。

二、联系生活实际，认识圆：

　　1、表象认识。

　　师：你们以前初步认识过圆，请同学们说一说周围的物体上哪里有圆？

　　生：硬币、钟面、圆形桌面、瓶盖等。

　　2、动手操作，认识圆心。

　　师：同学们把你所剪下来的圆片对折，打开，换一个方向对折，再打开，反复折几次。（学生操作）

师：对折若干次后你们发现了些什么？