认识了多边形，知道了由几条边围成的图形就是几边形。我们还知道了长方形和正方形也都是四边形，看图形找图形时，可以从不同角度去观察和思考。

　板书设计：

　作业设计：

　备课人：邱文婷

　教学反思：

　　第二课时 认识平行四边形

　教学内容：

　苏教版二年级上册第14～l5页例2和"想想做做"第1～5题。

　教学目标：

　1．使学生通过观察、比较、操作等实践活动，感知平行四边形的特点，初步认识平行四边形，能指出平行四边形和围出平行四边形。

　 2．使学生经历从直观、操作中抽象出平行四边形的过程，形成平行四边形的直观表象，并能操作再现平行四边形的形状，积累通过多种感官学习平面图形的初步经验，发展初步的空间观念。

　3．使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动交流的学习习惯。

　　教学重点：

　　平行四边形的直观认识。

　　教学难点：

　　建立平行四边形的直观表象。

教学准备：

　　师生准备三角尺、钉子板、小棒、长方形木框（学生可以用硬纸条做长方形框）。

　　教学过程：

　　每日两节数学思维操（3分钟）：

　　找漏洞（全班参与。老师数的时候，学生认真听，听完后在纸上写出漏掉的数，再全班交流。）

从30数到11，其中漏掉13、24、27；