生：从横切面看。

　　师：哪是横切面？

　　师：指出横切面给同学们看。

　　生指出苹果的横切面。

　　（3）用"清晰"一词造句。

　　师：五角星看的清楚么？

　　生：清楚。

　　师：课文里用到了一个词，谁找到了？

　　师：谁知道"清晰"是什么意思？

　　师：说对了，清晰的意思就是清楚明晰。

　　师：那谁能用清晰说一句话？

　　师：爸爸看到了清晰的五角星后是怎么想的呢？谁读最后一个自然段。

　　师：这段话讲"我"深受感触，感触有两层意思，谁知道"我"感触的第一层是什么？

　　（板书："我深有感触"）

　　生：（这深藏其中、不为人知的图案竟具有如此巨大的魅力） 师："这深藏其中、不为人知的东西"指的是什么东西？ 生：（苹果里的五角星）

　　（板书：清晰五角星）

　　师：这一层肯定了苹果里的"五角星"魅力很大。那么为什么要用上"竟"字呢？请联系上下文想想。

　　生：表示出乎意料。

　　师：说对了，表示出乎意料，没有想到。

　　师：那"魅力"指的是什么呢？

　　生：指吸引人的力量，课文中的力量就是创新精神。

　　师：感触的第二层是什么？

　　师：说说你从小男孩切苹果的方法中想到了什么。

　　师总结：

　　这篇课文主要讲了：儿子用非常规的切苹果方法展示给爸爸一个他未曾了解的世界，使爸爸受到震撼的故事。教育我们要具有创新的勇气和精神。