（1）解决小亮家的问题。

　　师：你知道了什么？要求平均每个笼子放几只，一步能解决吗？（出示课件小精灵的话）

　　师：先同桌交流一下，先求什么，再求什么，然后把算式写在作业纸上。

　　（2）帮小明解决问题

　　小明也遇到了一个难题。小明买了4套明信片，每套8张。他把其中的5张送给了好朋友。

　　①小明一共有多少张明信片？ ①（4×8）－5

　　 ② 4×8

　　②还剩下多少张？ ③ 4×8－5

　　【设计意图：通过练习的形式，对比选择两个问题，更加明确两步计算的解决问题要先求出中间问题。】

　　（3）帮小杰解决问题。

　　师：敢不敢挑战更有难度的题目？

　　师：默读题目，谁有想法？动笔写一写。找同学交流思路。

　　【设计意图：能够熟练应用两步计算的解决问题解决生活中的实际问题，培养数学阅读的能力。】

　　4．回顾梳理，总结收获

　　师：通过今天的学习，你有什么收获？

　　小结：同学们的收获真不少，今后在解决两步计算的问题时，要想好先解答什么，再解答什么。生活中，处处有数学，希望同学们能够用数学的眼光来观察生活，用数学的方法来解决生活中更多的实际问题。

　　（三）课时作业

　　1．要挖总长60米的水沟。已经挖好了15米。剩下的要用5天挖完，平均每天挖多少米？

　　【答案】（60－15）÷5

　　　　　＝45÷5

　　　　　＝9（米）

答：平均每天要挖9米。