指导朗读第二小节。指名读，学生评价。男女生赛读。　　

过渡：小女孩帮助了窗前的小树，房前的小鸟，他还要帮助谁呢？让我们继续学习吧！　

5.学习第四小节　　

（1）（出示幻灯）咦！这个小朋友是谁？（西西）他为什么只坐在屋里？望着窗外的小树和飞燕，不和我们一起玩耍呢？（因为他失去双腿）

（2）孩子们，想帮帮她吗？怎么帮？让我们一起给她画上--好腿！（板书"画好腿""奔跑"）　　

（3）让我们通过朗读把健壮的好腿送给他吧！（齐读第四小节）　　

6.抬头看黑板，小女孩给小树画上了--（太阳）；给饿得哭泣的小鸟画上了--（谷粒）；还帮助不幸的西西画上了--（好腿）。从小女孩的这三个愿望中，你体会到她是个什么样的孩子呢？（善良、乐于助人、关心动植物、有爱心......） 这么有爱心的孩子难道仅仅只有这三个愿望吗？从哪里可以看出来？（第四小节后的省略号）省略号省略了什么呢?(小女孩的许多美好愿望）　　

（三）拓展延伸　　

小女孩还有哪些愿望呢？我们来给她说一说吧。（出示幻灯）

（四）反馈总结　　

1.同学们，从你们的愿望中，老师感受到大家都非常有爱心。

　2.再回头看看我们的课题--《假如》，"假如"是什么意思呢？（生答：不是真的）我们不能真的给小树画出温暖的太阳，也不能真的