境遇里都顶天立地，应该像外祖父一样热爱我们的祖国。

九、拓展练习，参读延伸。

　　1、外祖父那种思乡之情不光是莺儿在那儿时有所表现，我想在莺儿回国后会更加孤单，也会更加想念祖国，思念家乡，请你以"我仿佛看到外祖父--"开头写几句话。

　　2、将文中让自己感动的语句摘录在积累本上，并背诵。

　　结束语：

梅花有魂，人有情，外祖父就是那千千万万侨居海外的游子的缩影。那份对祖国的真挚的情感将不断鼓舞着我们。

播放歌曲《国家》。

　　板书设计

　　 梅花魂--爱国心

　　 如孩大哭

　　 视图如宝

　　 读诗落泪

　　 赠图送绢

设计意图：

　　本文由珍爱梅图--赠送梅图--三次落泪的过程讲起，并且在讲解这三个过程时都突出了文章的中心--华侨老人的爱国之心，华侨老人的中国心。并且指出"魂"体现的是中华民族的精神，这样的板书设计突出课堂所讲重点，板书线条鲜明，使学生一看即懂，看到板书就能够明白所讲内容及文章重点。

教学反思：

　　文中体现外祖父思念家乡、眷恋祖国的一个个小故事情节简单，易于理解，适合采用学生自主合作探究性学习。重难点是理解"梅花魂"中"魂"字的含义，理解外祖父对梅花品格的阐述，教学时要注意指导学生有感情朗读，感悟体验思想情感。