可是,大家是否想过,在那战火纷飞的岁月里,人们对灯光又怀着怎样的情感呢?今天让我们在作者王愿坚的带领下,走进一个与灯光有关的感人故事!请齐读课题:11、灯光

　　二、明确要求、引领方向

　　(出示课前学习要求,指名读。)

　　这是一篇略读课文,课文的导读部分给我们提出了几个学习要求,我请一个孩子来读一读!接下来,我们将在本堂课中去逐一解决这些问题!

　　三、初读课文，整体感知

　　1、生字词语:

　　憧憬璀璨胸墙歼灭豫皖苏围歼战千钧一发黑魆魆

　　指定一小组读词语,其余同学认真听,看看有哪些词语的读音需要提醒大家注意。(自由发言)

　　2、接下来,请同学们带着大屏幕上的提示快速浏览课文,并完成填空,然后连起来说一说课文的主要内容。

　　课文主要讲了清明节前的(),作者漫步在(),听到一声(),陷入了对往事的回忆--()初秋,激烈的围歼战打响了。在这()的时刻,郝副营长(),为后续部队(),自己却()的故事。

　　3、课文一共有12个自然段,其中哪些地方写现在?哪些地方写往事呢?(指名答)为了突出这件事情,作者采用了和《十六年前的回忆》一样的叙述方法:(倒叙)

　　四、细读课文、理解文本

　　师:文章的主要部分是作者对往事的回忆,是一篇回忆文,是哪句话让作者陷入了回忆之中呢?(是一声"多好啊")(师板书:"多好啊")

　　多好啊!一句朴实而真挚的心里话,在文中反复出现,请同学们用自己喜欢的方式读课文,看看"多好啊"一共出现了几次,用序号标注出来,再思考一下它们分别是在什么情况下说出的?用横线画出.

　　(一)交流学习第一次"多好啊"

　　指名说出第一次是谁在什么情况下说到"多好啊",并出示句子:

　　清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:"多好啊!"

　　交流:多好啊!可能是谁发出的赞叹?(板书:赞叹)

他在赞叹什么?(广场灯光)