回声第二课时教学设计">教学设计教案

教学目标：

1. 正确、流利，有感情的朗读课文，读出奇怪、欢快、亲切的语气。引导学生体会课文中的优美词句。

2. 初步了解回声形成的原因，激发学生探索科学的兴趣。

教学重点：读懂课文，进行词句训练。

教学难点：读懂声波和水波一样，初步了解回声形成的原因。

教学准备：课件

教学过程：

一、 谜语导入：

1、 小朋友们，我们先来猜一个谜语好吗？

一位游泳家，说话呱呱呱， 小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。

2、 小青蛙呱呱叫多有意思啊，老师还把它请到我们的课堂上来了呢！（贴青蛙图）这是一只爱学习、爱思考的小青蛙！它在桥洞里发现了一件有趣的事，想请小朋友一起去研究研究呢！大家愿意吗？

3、 让我们和小青蛙一起学习《31回声》，板书课题，齐读。

二、 复习旧知，整体感知课文

1、 看小青蛙带我们来到了小河边，荷叶下面有一些生字朋友，读出来了，小青蛙就带我们跳过河，你们准备好了吗？

倒影 捡起 扔进 波纹 激起 圆圈 碰到 返回 河岸 呱呱叫

（ 小朋友们注意了"倒影"的"倒"还有一个读音，"摔倒"的"倒"读第三声）

2、小朋友都是聪明的小机灵，小青蛙发生现了什么有趣的事呢？我们打开书自己读读课文吧！

二、学习课文1-3自然段

1、（课件出示图）小青蛙的家就在这里，这是一个怎样的地方呢？（美丽）

2、课文里怎么写的？谁来美美地读一读这个句子？（点两名学生读）

出示：小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好像一个大月亮。

3、美在哪呢？（是呀！这半圆的桥洞和水里的倒影连在一起就好像一个大月亮呢！）齐读,看到这么美的景色你会怎么样啊？

4、小青蛙看到了这美丽的景色它高兴得叫起来呢！这时候发生了一件什么有趣的事呢？ 点名读第二自然段。

5、发生了什么事？（有只看不见的小青蛙在学它叫）

6、小青蛙看到周围美丽的景色，高兴得叫起来："呱呱呱，多好看哪！"

这是不知哪儿有一只小青蛙也在叫--"呱呱呱，多好看啦！"

小青蛙问："你是谁？你在哪儿？"那只看不见的小青蛙也在问--"你是谁？你在哪儿？"（课件出示对话）

7、有趣吗？一二大组当小青蛙、三四大组当那只看不见的小青蛙，读一读这几句话好吗？

8、小青蛙听到这跟自己一模一样的声音怎么样啊？（奇怪极了）

9、小青蛙觉得奇怪极了，它怎么办呢？（问妈妈）

10、怎么问？点两名学生读，全班一起当小青蛙问妈妈。

妈妈笑着说："孩子，跟我来！"

三、学习4自然段

1、我们也跟着青蛙妈妈一起去看一看吧。谁读第四段？点名第第4自然段

2、青蛙妈妈怎么做的？（青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上，她捡起一颗石子，扔进河里。）

3、课件出示句子：

青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子，扔进河里，河水被激起一圈圈波纹。