(一)用课件出示小棒
1. 问这里有多少根小棒?你是怎么知道的?
(一个一个地数,10个一是10)
2. 再用课件出示小棒
让同学们估一估,有多少根小棒,到底有多少根呢?怎么办呢?
(一十一十地数,10个一十是100)
3. 再用课件出示小正方体
然后请同学们估一估有多少个小正方体?到底有多少个呢?怎么办呢?
(一百一百地数,10个一百是1000)
讨论:关于数数,你们有什么新发现?同桌之间进行讨论。
4. 交流汇报,进行小结。
(二)反馈练习
1. 从一百九十八起,数到二百零六。
2. 从九百八十五数到一千。
(学生数数,不对的地方进行引导,还可以让学生倒着数。)
(三)学习读数和写数
1. 用课件出示例2
出示计数器上的数请学生读出来,再试着让学生试写,再进行集体讲解。
师:哪一位上没有珠子,应该怎么写呢?怎么读?哪里的0读,哪里的0不读呢?(中间的0读,末尾的0不读)
上面的每个数是由几个百、几个十和几个一组成的?
2. 用计数器拨506、750、500,让学生读和写。
3. 板书:320、205、1000、789让学生在计数器上拨出这些数。 学生根据老师的引导进行回答。
小组讨论
学生练习数数。
学生讨论:如何把计数器上的数读出来和写出来。
学生读和写。
学生在计数器上拨出这些数。