第六课为坚强喝彩

第一框 让我们选择坚强

主备: 朱进步　 审查：政史组　　 使用：　　　

教学目标

1、知识目标：知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用

2能力目标：1、培养学生对事物的分析归纳能力。2、能够理解坚强意志的表现及作用

3情感态度与价值观目标：1、指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。2、坚定学生磨砺坚强意志的信念。

教学重点、教学难点

1、重点：坚强意志的表现和作用

2、难点：理解坚强意志是实现人生目标的保障

教法学法：老师讲解与学生讨论结合法

课时安排：1课时

第一教时

教学过程：

一、创设问题情境，引入新课

.讲述张海迪的故事（见教材71页的引言）。提出问题供学生思考：同学们，在了解张海迪的生平事迹后，你有什么感受？......

　　过渡：同学们，你也想象张海迪这样成为一个意志坚强的人吗？......那么，我们应该怎样磨砺自己的意志，才能使自己成为一个意志坚强的人呢？这就是我们在第六课"为坚强喝彩"将要学习和探讨的内容......

二、学习内容：

　　（一）、坚强意志的表现：

　　1、阅读教材第72--73页《抗震救灾小英雄的事迹》

　　思考1：这些抗震救灾英雄少年身上体现出那些优秀品质？ 2：意志坚强的人有哪些表现呢？

　　归纳：①、目的明确，勇往直前－自觉性：意志坚强的人，对自己的行为动机和目的有清醒而深刻的认识。正因为如此，他们在困难面前，就不会退缩和逃避，而是迎难而上，勇往直前。

　　②、判断准确，处事果断－果断性：意志坚强的人，能在复杂的情境中，冷静而迅速的做出判断，毫不迟疑的采取坚决的措施和行动。

　　③、调节情绪，胜不骄败不馁－自制力：意志坚强的人在碰到挫折和失败的时候，可以调节自己的消极情绪，控制自己的言行，不灰心、不丧气、不焦躁；面对成功和胜利，不骄傲、不自满。

　　④、精神顽强，毅力坚定－坚韧性：意志坚强的人，能以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜困难和挫折，实现自己的目标。

　　2、阅读和讨论教材第73－74页的材料，思考：材料中的四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？你还能列举出几个类似的实例吗？

　　①材料中的中学生--学习目的明确、学习自觉性比较高、不怕苦、不怕累、不畏艰辛；意志品质的自觉性。

②材料中的下岗工人--面对下岗不气馁、不灰心，果断、机智地另寻自强之路；意志品质的果断性。③材料中的博士 --有理想、有志气（一定要作一个不受外国人欺负、堂堂正正的中国人）意志品质的自觉性；自制