3、现在你就是这只关在笼子里的小鸟，你会对妈妈说什么？

（老师根据学生的回答，扮演鸟妈妈，回答小鸟的话）

4、同座位表演。

5、指名表演。

6、师：是啊，鸟妈妈看见自己的孩子在笼子里心里感到非常的――――（学生说焦急 课件点击："焦急"出现）

师：什么叫焦急？你能给他换个词语吗？（学生：着急）

师：焦急就是非常的着急，你能用朗读把鸟妈妈这种着急的心情表现出来吗？

（学生自由练读，指名读，评议，再指名读。齐读。）

师：（放音乐 老师描述：母子相见却只能隔着笼子和窗户叫唤，小鸟无法依偎在妈妈的怀里，妈妈也无法抚摸小鸟的羽毛，它们虽然就在眼前，却好像隔了很远很远......小朋友们，想想这样的画面再去读读第二自然段。）（拿起书：自由读、齐读）

学习第三自然段

过渡：读到这儿，如果你是文中的我，现在准备怎么做？

1、（学生说把它放了）（老师此时与学生唱反调：放了？那可不行！这只小鸟这么可爱，我可舍不得。你为什么舍得放？）

师：我是多么爱这只小鸟啊！但是我不能让它离开妈妈。失去自由那么的痛苦的活着，所以―――（一起读）

学习第四自然段：

孩子们，让我们一起把小鸟放走吧！（点击课件：放小鸟动画）

2.小鸟飞出笼子，就要跟着妈妈飞走了，他会对文中的我说什么？