学习目标：

　　1、认识3个生字，读写"赠送、咆哮、迷惑、歇斯底里"等词语。

　　2、能用简练的话概括文章的主要内容。

重点：学习文章抓住人物语言刻画人物性格、揭示人物品质的方法。

难点：能理解"做事光明磊落，就等于有了一大笔财富"和课题的意思，从中受到感染和教育。

教学过程：

一、 导入

（小黑板出示）

"做事光明磊落，就等于有了一大笔财富。"

1、 自由读，读准字音，读顺句子，标上自然段序号。

2、 谁能用简练的话概括这个故事？

3、 谁能用朗读再现这个故事。

4、 浏览课文找出最能突出文章中心的语句。

5、 读句子，理解"光明磊落"。

二、 细读

1、前后桌互读4--21自然段，看看你能读懂什么？

2、还有什么疑问？

三、升华

根据生成，拓展升华。再一次突出"做事光明磊落，就等于有了一大笔财富。"收到深刻的教育。

板书设计： 最富有的时刻

母亲 光明磊落 言传 有诚信

父亲 还车 身教 最富有

课后反思：

悠悠的小河

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 总课时：1课时

学校：昌盛中学 主备人：魏润玲 审核： 课型：自主探究+展示提升 第一课时 学习小主人： 目标点击：

　　1．正确认读文中的生字词，能流利、有感情地朗读课文。

　　2．初步了解课文大意。

　　3．能用一两句话概括文章的主要内容。

　　4．可以通过作者对人物动作、形象的刻画，探究人物心理，感受人物品质。

二、为你导航：

A、能读准

( ) （ ) ( ) ( )

潺 潺 娴 熟 轻 盈 嘁 嘁 喳 喳

（ ）

夙 愿

B、会解释

1、悠悠：

2、娴熟：

3、夙愿：

4、花鼓调：

C、爱思考

1、"王老五"为乡亲们摆渡，从免费到收费他的态度有变化吗？乡亲们对他的态度怎么样？从中你体会到了什么？

2、"有人幸灾乐祸地对王老五说，河上有了桥，你的财源可就要断了。王老五并不答话，只是呵呵地笑着。"试着感受人物的不同心理？

3、学习作者抓住人物形象、动作等刻画人物性格，突出人物品质的写作手法，能不能谈谈这样写的好处？

D、敢质疑

在预习的过程中，你有什么不懂的问题吗？写在下面。

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甜蜜收获

《悠悠的小河》达标检测

一、 火眼金睛

懒（ ） 竣（ ） 括 （ ） 截（ ）

赖（ ） 峻 （ ） 恬（ ） 载 （ ）

二、 辨音明字

1、高兴时，王老五还会哼上一段花鼓调，那老腔老调在河上久久萦绕，灌醉了满河流水，逗乐（lè yuè ）了满船乘客。

2、闭塞(sè sāi )的水牛镇欢腾了。

三、妙语连珠

（ ）地摇动双桨 （ ）的浪花 （ ）的议论

四、 精彩回顾

竣工典礼那天，（ ）的热闹。领导在讲话时告诉大家，（ ）为建这座桥捐了款。（ ）听了这话忽然明白了什么，都非常（ ），于是四下寻找（ ）。这时有人喊道："王老五到城里儿子家去了，还当上了( )交通协管员呢！"