4.指名读。全班纠正。

　　四、理解诗意，体会作者的情感。

　　（一）你读得正确、流利、声音也洪亮。同学们，五年以来，我们课内外学了不少古诗。我们知道，学习古诗，不仅要会读，还要理解它。同学们，你们平时理解古诗时，通常采用什么方法啊？（看图，看注释，查找工具书）

　　{提示：看，我们的书中除了古诗之外，还配有什么呀？（插图）对，插图往往能体现诗歌的内容，所以看插图有助于我们理解古诗；除了插图外，还有什么呀？（注释）对，看注释可以帮我们理解一些词语的意思；可是，有时除了注释以外，还有一些词我们不理解，这时应该怎么办呢？（请教工具书帮忙。）}【看书，注释，工具书】

　　同学们带字典、词典了吗？学习语文身边带着工具书是最好的。老师今天是把两节课的内容压缩成一节课，为了节省时间，老师已经帮你们把诗中的一些词的意思找出来了，供大家参考。{幻灯片2}

（二）我们先一起来学习前4句。{幻灯片3}

　　a.自由读这些诗句，想想，诗的前2句主要写了哪两种事物？（葵、露）【葵、露】"葵"是我们本课的生字，跟老师一起书空。

看图，"葵"指的是什么？（向日葵）通过老师的补充注释，我们知道，"葵"指的是开大花的植物，我们一起