教学内容 这片土地是神圣的 课时 第二课时 教学目标

1、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。

2、背诵感受最深的部分。揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。

教学过程 教案 　　方法指导 一、 复习导入

二、 合作探究

品悟"神圣"。

（1）学习第2自然段。

　　①你能说说这里每一处事物或景色的色彩吗？相机指名读，读出迷人。

　　②除了这些亮丽的风景，你还听到了什么？相机指名读，读出圣洁。

　　③男女生合作读。

（2）学习第3自然段。

　　①"青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。"（这句话运用了什么修辞手法？如果将"是"改为"像"，有什么不一样？）

　　②"树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。"（理解本体和喻体）

　　③"我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。"（说说你对这句话的理解。）

（3）学习第4-8自然段。

　　①西雅图酋长从哪几个方面向美国白人提出了告诫？（善待河水、照管空气、照顾动物）

　　②在印第安人的眼中，河水是什么样的呢？（抓住"血液、记忆、呼唤、养育、滋润"等词理解。如果没有水，这将是个怎样的世界？）

　　③学习6-8自然段。

　　A．大地上还有哪些需要我们去善待、照管？理解"大地的每一部分都是神圣的"。

　　B．师生再次朗读，体现课文主旨的语句。

（4）学习课文9-11自然段。

　　①齐读，人类与大地的关系是谁与谁的关系？

　　②哪些句子能说明人类与大地的关系是母亲和孩子的关系？读一读。

③理解"大地不属于人类而人类属于大地"这句话的意思。

三、 朗读背诵指导

指导背诵第5、6、7、8自然段

（1）第5、7、8自然段有什么相同之处？（开头的第一句都是相同的） 　　

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教学反思：