生放声朗读第二、三段。找出了文段所写的几件事和细节描写。

　　师：作者为什么说生"可悲呢"？

　　明确：感到了生活的沧桑，家道的败落。

　　祖母、母亲和妻子先后离去，如今睹物思人，物是人非，感到可悲了。

　　师：每次读到"令人长号不自禁"，老师我也要长号不自禁了。这两段为什么如此感人呢？来看看老师我的改写，与原文比较它的表达效果。

　　"母亲关心疼爱孩子，对孩子嘘寒问暖；祖母常到轩中来看看，希望我以后能像祖辈那样有大的出息。和阿婆谈起这些，心里就十分难过，禁不住流下了泪水。"

　　生思考（预设）：原文感人多了。

　　原文有很多细节描写，更加生动、具体，读起来很感人。

　　师：是啊，这就是细节的魅力。亲情是我们最熟悉最珍贵最朴实也是是易被我们忽视的，归有光先生就是用我们最熟悉的细节来表现最熟悉最真挚的亲情，让简短平常的句子有了如此强的感染力。我们再来默读一遍，用心来细细体会。

　　五、讨论分析最后一段。

　　（1）写妻子的一段文字，所选细节可谓别具用心。作者为什么要写问余古事、凭几学书以及妻子转述娘家小妹问阁子为何物的天真好奇？（这个问题是为什么没听清没记下来。）

　　（2）作者写对妻子的怀念与前面写对母亲、祖母的怀念在手法上有何不同？

　　明确：前面写得很悲，

　　前面是直接写的，好像"余泣，妪亦泣""令人长号不自禁"，后面的很含蓄

　　后面写"庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣"是托物抒情，读来更感人了。

师：是啊，这里用了两种手法，一种是直接抒情，直抒胸臆，