学前准备 1.收集资料，了解民间故事的特点。（师生）

2.了解家人或同学的性格特点。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 　教学过程 　第一课时 学习目标 1.会认11个生字，会写12个生字，正确读写词语。

2.分角色朗读课文，了解课文内容。 学习重点 会认重点字、词，了解课文主要内容。 学前准备 1.预习课文。（学生）

2.制作教学课件。（教师） 教学环节 　导案 　学案 　达标检测 一、谈话导入。（用时：8分钟） 　　1.在家里或学校，你最了解的人是谁？说说他（她）的性格特点。

　　2.点名学生介绍自己的性格特点。

　　3.板书课题。 　　1.学生互相交流熟悉的一个人的性格特点。

　　2.学生对照自己的性格，说说自己属于哪种性格。

　　3.学生齐读课题。 　　1.本课的主人公是谁？有什么样的性格特点？

______________________________________________________ 二、初读课文，识字学词。（用时：17分钟） 　　1.引导学生自读课文，圈出生字。

　　2.师生交流识字学词情况。

　　3.要求学生再读课文，读好对话，了解课文的主要内容，了解两人之间发生了什么事。 　　1.学生用自己喜欢的方式读课文，边读边圈出生字。

　　2.读准"承、衬、泄"的音。

　　3.熟读课文，同桌分角色朗读，交流课文主要内容。 2.补充音节。

　　x______ ch______

箱 承

　　______é x______

　　　责 泄

　　3.看拼音，写词语。

　　kuā jiǎnɡ jiāo huò

　　（ ） （ ）

　　　fú wù chèn shān

　　（ ） （ ） 三、自主探究，了解课文的叙事顺序。（用时：10分钟） 　　1.指导学生了解课文内容，完成课后习题2的表格。（课件出示表格）

　　2.安排学生交流自学内容。 　　1.学生默读课文，完成表格。

　　2.小组交流课文的主要内容。 　　4.完成课后习题2的表格。