甲：2×9=18 想9个2的和是18。

2×10=20 想9个2再加1个2就是10个2，18加2等于20。

乙：10个2相加是20。

丙：也可以把2×10看成2个10，2个10相加等于20。

让学生比一比2×9=18和2×10=20这两个算式有什么不同？

2×9=18是一位数乘一位数，2×10=20是整十数与一位数相乘

揭示课题，并板书：整十、整百、整千数乘一位数的乘法的口算

⑶出示例1中的图⑵及题⑵。

坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？

指导学生理解题意。

谁能列式解答这道题？

你是怎样想的？想好后在小组内交流。

引导学生想出多种方法计算。指名汇报算法。

生1：20+20+20=60

生2：3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=60

生3：因为20是由2个十组成的，3乘2个十等于6个十，所以20×3=60

让学生说一说那种方法算得又快又对？

⑷出示200×3=？让学生想想该怎样算？

根据学生的汇报板演，并让学生选择最快的的计算方法。

(5)看谁算得有对又快

2×4=8 3×6=18 3×5=15

20×4=80 30×6=180 30×5=150

200×4=800 300×6=1800 300×5=1500

仔细观察上面的算式，你能总结出口算整十、整百数乘一位数的方法吗？

3．小结

谁能说说怎样计算整十数乘一位数？

谁能说说整百数、整千数乘一位数怎样计算？

引导学生归纳算法：当一位数同整十、整百、整千的数相乘时，只要用一位数乘"0"前面的数，再看因数中共有几个"0"，就在末尾添上几个"0"

三、学习效果测评

1．完成练习十二第1题。

学生独立完成，集体订正。

说说你是怎样想出来。

2.完成练习十二2、3题。

先让学生读读题，题中要求的问题是什么，告诉我们那些条件。

四、课堂小结

通过今天的学习，你学到了什么？

五、板书设计

整十数乘一位数的口算

例1 2×9=18

方法1:9+9=18

方法2:2+2+2+2+2+2+2+2+2=18

方法3：根据口诀二九十八直接写出得数