独学：学生自主阅读梗概

互学：练习说说这部小说的大概内容。

群学：结合学生概括，相机引导学生说简洁，说完整。可以这样引导：

　（1）从"梗概"中，我们看出小说的重点部分是什么？

　（2）默读"梗概"，把鲁滨孙所遇到的困难及解决的办法做上记号。

　（3）尝试着把重点部分展开来，再讲一讲小说的大意。 自学探究二：浏览精彩片段，体会精彩之处

独学：浏览精彩片段，与梗概相对比，想想精彩片段大致在小说梗概的哪个部分，理由是什么？

互学：小组交流，你认为什么地方最精彩？

群学：结合学生汇报，相机引导学生体会鲁滨孙生活态度的精彩和作者写法的精彩。

　（1）让我们把他列出的"好处"和"坏处"，自己对照读一读，想想这样一个列表，给鲁滨孙带来了什么？

　（2）鲁滨孙自己是怎样认为的呢？我们来读一读他的话。

　（齐读）：在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事情。

　　小结：鲁滨孙的这种做法对我们每个人都有用。人生不可能一帆风顺，当我们遇上不利环境的时候，就要像他一样，直面现实，在绝望中寻找希望，增强跟困难作斗争的信心。

　（3）除了鲁滨孙的积极的生活态度很精彩，你还觉得什么地方很精彩?

　 学生可能谈到鲁滨孙的语言，如：即使是在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。我希望世上的人......

　　学生也可能谈到作者的写作方式，如：把心里活动过程像商业簿一样对照来写，一目了然，清楚明白。

　　小结：是啊，不少名著，人们之所以喜欢它，是其中的一些语言常常给人们很好的启示，给人们带来精神力量，就像你刚才读的这句，可以说它是给处于逆境中的绝望者的一剂良药！本组的日积月累中，我们还能欣赏到很多这样富于灵魂和力量的语言。

　　不少的文章，之所以给人们很深的印象，就是因为在写法上有独特的地方，就像作者把鲁滨孙的思想活动列出来一样。