《采薇》教学设计

一、学习目标：

1、体会诗歌重章叠句的表现手法的作用；

2、感受诗中所蕴含的家园之思；

3、了解诗歌所反映的我国古代劳动人民的生活和思想感情以及《诗经》的现实主义传统

二、教学过程预设：

（一）、 回忆有关诗经的知识

（二）、 朗读全诗完成

(1) 注意以下字的读音

岁亦莫（mù）止 猃狁（xiǎn yǔn )之故 载(zài)饥载渴 王事靡盬(gǔ)

我行不来(lài) 四牡騤騤(kuí) 雨(yù)雪霏霏 小人所腓(féi) 象弭(mǐ)鱼服 靡室靡（mǐ）家 不遑（huáng）启居

(2) 在学生批注、质疑的基础上重点由学生归纳以下重点词语

通假字

（1） 岁亦莫止( ) （2） 彼尔维何( ) （3） 维常之华( )

（4） 猃 狁孔棘( )

词类活用

今我来思，雨雪霏霏（雨，动词，雨雪犹"落雪"。）

象弭鱼服( 象，用象骨装饰。鱼，用鲨鱼皮制作。 )

古今异义词

（1） 不遑启居（启，古意是跪，今意指开启；居，古意指安坐，今意指居住。）

（2） 君子所依，小人所腓（君子，文中指主帅，今指有品德的人；小人，文中指士卒，今指品行差的人。）

（3） 彼路斯何( 路，高大的战车，将帅作战时用的车。今指道路。 ) （4）薇亦作止（作，指薇菜冒出地面）

（5）岁亦莫止（止，句尾语气词）

（6）靡使归聘（使，指使，委托。聘，问）

（7）载饥载渴（载，动词或形容词词头，可译为"且""又"。）

（8）岁亦阳止（阳，指阴历十月）

（9）忧心孔疚，我行不来（孔，很。疚，痛苦。来，回家。）

（10）彼路斯何（斯，语气词，无实义）

（三）整体感知、归纳

1、诗歌写了哪几方面的内容。赏析探讨 全诗运用了哪些表现手法，起到了什么效果。

明确：

1-3回忆军旅劳顿，交待不归原因，表达强烈思归之情。

1-3章 采用了重章叠句和兴、赋的手法 薇亦作止 采薇采薇， 薇亦柔止 薇亦刚止 岁亦暮止 曰归曰归， 心亦忧止 岁亦阳止 作用： 在内容上，以植物的生长暗示时间的流逝，时序的更替，而人物内心的焦虑、痛苦也随之加重，从而突出了主题； 在音节上，反复吟唱，一唱三叹，音节和谐，旋律协调在鲜明的节奏中表现出诗歌特有的音乐美。

4-5直写战争之惨烈

4-5章细节描写来展现战争生活的图景。 诗歌写的是战车、战马、象弭、鱼服以及士兵的劳累奔波、饥渴难当，而没有写战场上的刀光剑影、厮打拼杀，但通过这些具体生