1. 在具体环境中体会除法的含义

2. 经过与小组同学交流自己分糖果的过程,理解平均分的含义

过程与方法：

1. 能用语言表述自己分东西的过程

2. 在小组合作的过程中体验分法的多样性

情感、态度与价值观

1. 乐于动手参与分东西的数学活动

2. 能与小组同学合作愉快

课前准备：

小棒,图片,每组一杯黄豆

方法：

动手操作,小组合作

教学过程：

环节 教师活动 学生活动 情

景

创

设 1. 课件播放:出示20块糖果,在出示5 位小朋友.

2. 你能根据画面提出数学问题吗? 学生看后,提出问题,把20块糖果平均分给5个小朋友,每个小朋友分多少块? 问

题

探

究 1.引导学生动手分一分,要求学生拿出20根小棒代表糖果,桌面上摆出5个圆片,代表5个小朋友,分一分并把你分的结果纪录在数学书36页表格中.

2.组织学生分组汇报.

请不同分法的同学到投影仪上分一分,并说一说自己的分法

3.小结:不论什么分法,不论分几次,最后结果都是每个小朋友分4块 学生动手操作,操作后填表格

学生代表小组汇报

体

验

感

悟 谈话:能不能想出又快又好的方法解决平均分的方法

100根小棒平均分给本组同学,每个同学多少根?

把分法纪录在书上

肯定鼓励多种分法

分法多种,但是结果都一样 实

践

应

用 组织分豆子游戏

明确规则巡视指导 学生活动